第一版：新闻
高考首日的傍晚，记者来到“战场前线”——第一中学，此时的校园正被静默笼罩着，看起来一如往常。记者原本想象的紧张感，反而被轻松取代了。
高考是走向成功的一条路，但不是唯一
“怀轻松之心进考场，带胜利喜悦回家门”“自信是成功的基石，沉着是飞翔的翅膀”“轻装上阵仔细作答，广开思路认真分析”，三条大大的条幅依次进入记者眼帘，满满的自信感。
就在前几日，这个校园的每一寸土地都进入了备战状态，1000多名高三学子们都保持着同样的姿态，为最后的战役蓄势待发。
同样在备考的，还有高三年级所有科目的老师们。“只要到了学校，工作就没有停下来的时候，整个人就像上满发条的钟表。每周值两次班，早上7:00到校，晚上10:50下晚自习。不值班时，白天忙一些年级的事，晚上回家备课、解题、改卷子，这是我们老师的常态。”高三级部主任任文刚向记者描述着他们的一天。
“当高中老师压力大，高三老师更是。”从青年教师成长为级部主任的任文刚，在达一中一待就是15年，已经送出5届毕业班了。
要想学生跑得快，老师先得带起来。“题组教学法是有效的教学方法，也是我一贯运用的，而且还要带有诗意，激活课堂。”任文刚说，“诗意教学就是将数学思想、方法、公式等用诗意的语言表现出来，激活数学。每天一道高考题，从真题中找到解题方法，解题过程中注重一题多解、多题一解、一题多变，灵活学生解题思维。复习中还要加入微专题，巩固知识点，让知识成系统、紧相连。”
夯实基础，降低心理预期目标，强化训练，这些都是所有高三老师们在考前为学生们做的，重复再重复。“做到平时如高考，高考如平时，有一颗平常心，高考是走向成功的一条路，但不是唯一。”任文刚经常告诫学生。
三年的点点滴滴，就等最后这场硬仗。为了让学生更好地吸收知识，老师们都在竭尽全力把每一个知识点为学生们讲解出来。
成绩固然重要，但不是唯一
作为一所普通高级中学，成绩固然重要，但不是唯一。
为了严格教学管理，今年3月份，由第一中学教师研发的德育网络办公系统正式启用。该系统不仅达到管理信息的实时传递，还能简化工作流程，提高办公效率，实现全员育人的目标。
为了使记者进一步了解该系统，校长魏伟打开手机，登陆了德育网络办公系统。进入系统后，德育分管理、请销假管理、学生信息管理、住校生管理等内容应有尽有。“你想看哪位老师或学生请假，或某一个班的学生信息，只要进入系统，就能一目了然。”魏伟介绍说。
在严格的教学管理下，如何给学生个性发展提供足够的平台，是学校不断探索的话题。一直以来，第一中学坚持“为学生的一生发展负责，为民族的未来担当”的育人理念，育人为本、德育为先，以促进学生全面发展、健康成长为目标，创新德育形式，丰富德育内容，着力培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，逐步形成积极的人生态度、高尚的精神追求和坚定的理想信念。
探索新的德育理念和途径，是新时代发展的要求。经过多年实践与探索，班级组与德育导师整合形成的全员育人机制已成为第一中学的特色。
以前，学校有多少个班级，就有多少个班主任，而现在，有了班级组就不一样了。班级组是以两个班主任为核心成员，将他们负责的两个班级组成一个“班级组”，吸收其他学科教师加入组成一个班级组团队，成员一般为三到六人，每人分工指导一部分学生和负责一定班级工作的同时也是德育导师，形成对班级组各项事务负责的教育集体。
班级组的优势在于，班级事务由一个老师负担变成几个老师共同分担，每位成员都要分管一定数量的学生，而每位学生都能被更好地关注。这样，一个老师管十几个学生的效果，远远好于一个老师带几十个学生的效果，不管是在学生成绩还是思想动态上，都有显著效果。每位成员都有主人翁意识，面对班级工作、学校活动老师们都会出主意、想办法，在集中老师智慧的同时，还提高了团队意识，增强了教师的凝聚力，真正体现了全员育人的教育理念。
魏伟说：“学生是看着老师的背影长大的，选择一个好的班主任很关键，我们绝不凑合。每位老师都有一套自己的管理办法，班级组的成员都是新老结合，目的就是以老带新，逐渐培养一批更加成熟的班主任。”
在这样一个大德育环境中，第一中学更加注重德育队伍的建设，不仅注重提高师德的修养，更是在以身作则影响学生、培养学生，他们用实际行动做学生思想品质的引领者和学生终身发展的促进者。
光提倡德育教育还远远不够。
教育家苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”他认为，教育对一个人的成长是非常重要的。
“时代在变，学生在变，教学模式也应该在变。课堂上不单要教知识，还要找到‘燃火点’，点燃学生的学习激情，注重培养学生的能力和兴趣。老师不能当装卸工，不能放下货物就不管了，必须要点燃激情，培养学生的能力，让他们找到自信。”魏伟说，“教学改良我们正在努力。”（下转二版）