第三版：响沙
有人说"教书是一场暗恋，费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场苦恋，费尽心思爱的那一群人，总会离我们远去；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。"而我认为教书就是一场与学生跌宕曲折的恋爱，它有初遇时的美好、相识中的摩擦与不解、更有相恋后的幸福感。
初遇：与君初相识，犹如故人归
当自己第一次站在三尺讲台上，注视着孩子们纯洁的眼睛，面对着一双双渴望知识的心灵，感到自己无比神圣，我为自己的选择感到骄傲。由于刚从学校毕业，和孩子们有很多共同话语，很快便融入这个大家庭中，甚至有种相见恨晚的感觉，这就更坚定了自己在这片沃土耕耘的决心。我相信，洒下的汗水是青春；埋下的种子，叫理想。守在这片悉心耕耘的大地，静待收获时节。从此，漫长而艰巨的育人之旅便开始了。
相识：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
在和孩子们打成一片的时候，各种问题接踵而至。有几个孩子，上课时递纸条、吃东西、乱说话，严重影响课堂纪律；甚至课下他们不是和本班的同学就是和其他班同学发生战争，质问他们时还顶撞老师。我褪去友善，变得严厉起来，但这仍然无济于事，我甚至开始反感、讨厌、打压他们。这时我发现孩子们的眼神变得暗淡无光，不再像以前那样充满活力。一时间感到很茫然、不知所措，甚至有时在没人的时候偷偷抹眼泪。无意间看到陶行知先生的一句话："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。"这句话深深触动了我，我反思自己这段时间的行为，感到无比愧疚。
一花一世界，一叶一菩提，每个孩子都是一本异彩纷呈的书，需要我们去认真品读鉴赏。是的，多花时间努力，少点时间去抱怨，办法总会有的。做家访，才了解到这些孩我开始走进问题学生的家庭，发现这些孩子的家庭也很特殊，有父母外出打工，留下孩子爷爷奶奶照顾的，也有单亲家庭的孩子；还有的孩子母亲是聋哑人的……会有对抗的行为是因为家庭管理的缺失，孩子们希望引起人的注意，更是缺爱的表现。冰心老人曾经说过这样一句话："爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。"我告诉自己要做一个"知情人"、"有情人"，更要做一个"多情人"。从此，我用行动诠释着爱的真谛。上课作为师者传道授业解惑；课间作为知心姐姐轻松活泼的和学生相处；家访时作为家长的朋友想家长所想之事，做家长想做之事，帮助他们温习各科功课，耐心的讲解习题；假期作为志愿者带领学生去敬老院、社区传递播撒爱的种子；生活中作为母亲给予学生温暖的关爱，如衣服破了帮他们缝补……
相恋：那人却在，灯火阑珊处
爱是教育的基石，只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱得深切，将心比心、以心换心，你的所有付出学生都看得到，家长都感受得到。这时学生便会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，尊重老师、信任老师。记得有一次他们和其他班的同学又发生"战争"，手足无措的我把他们留在办公室打算训斥一番，可是当我看到他们一副很不屑的样子时候，我明白了以暴制暴根本解决不了问题，于是我和他们促膝长谈，交谈他们在学习中的困惑、家庭情况，表达自己的初衷，孩子们发现我并没有生气，眼神变得温和，不再有对抗情绪。我和孩子们约定，每天都要来找我谈心，汇报班级里的事情。有一天，带头打架的孩子和我说："老师你放心咱们班从今以后再也不会打架了。"从此班级再调皮捣蛋的学生，家长们也竭尽全力地配合我的工作，出于对我工作的肯定，有位家长在《达拉特快讯》上发表了一篇关于赞颂我的文章。
我和孩子们始终保持着一种师生、朋友的双重关系，即使天各一方，他们仍然会回来看望我，一张张写满情谊的卡片；一颗颗用珠子编织的小礼物；一次次生日的惊喜……前几天有个孩子发信息问我："老师你记得毕业时，你说过最令我难以忘记的一句话是什么吗？真希望你们在看看书，我在看看你们。三年里我从来没哭过，但是你的这句话我默默流了好久的眼泪。"也许这就是桃李芬芳时成就感与幸福感。
教书是一场幸福的恋爱，真正的爱情会为自己的付出而感到幸福，即使这个过程中包含辛苦与也毫无怨言。这场恋爱要有初恋的情怀，还要有静待花开的耐心，更要有牵着蜗牛散步的闲情，才能将这场"爱情长跑"坚持到底！桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，而我依然坚守在这儿，等待新的恋情到来。