第二版：综合新闻
根据教育部印发的《义务教育课程方案（2022年版）》的要求，劳动课将从原来的“综合实践活动”中独立出来，成为中小学的一门独立课程。一时间“你家的孩子会不会收拾家务，能不能做一盘西红柿炒鸡蛋”成为了不少家长热议的话题。
针对方案要求，达拉特旗各中小学积极筹划，开设了一系列特色劳动教育课程，让“劳动育人”的教育理念落到实处。
在南园街学校的创意木工课堂上，不时传出孩子们切割木头的声音。今天这堂课，孩子们的主要任务是用木头来制作一只骆驼，在老师的讲解和指导下，从选材、切割到打磨、粘贴，孩子们一丝不苟，各个都是认真的“小木匠”。
五年级（1）班的杨震雄尤其对用木工制作的各种动物兴趣浓厚，参加创意木工课堂以来，他已经完成了不少得意之作，创意木工“霸王龙”是他今天要向记者展示的作品。杨震雄说：“制作这个霸王龙我大概用了五个星期的时间，当彻底完工后，我就会静静地坐着去看它，转着看，看看有哪些地方做得不成功，确定没有瑕疵之后，我开始欣赏它的美。参加创意木工课让我收获了一种精神，就是你如果不努力的话就做不成任何事情。”
创意木工作课为南园街学校劳动教育特色课程之一，主要针对三到五年级学生开设。同学们在课堂上一边动手一边思考，从普通的花鸟虫鱼到大型的动物、建筑等，孩子们在平面图形与立体空间的转化过程中培养了动手能力、激发了想象创意。有的作品需要孩子们几个人通力协作，耗费十多个课时去完成，就是在这种劳动实践过程中，让他们感受到劳动的乐趣。
达拉特旗南园街学校校长侯永峰说：“未来，我们学校的劳动教育将不局限与校内，以校内校外相结合的方式，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳动教育体系，为那些对劳动技术有特别兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥他们天赋、才能和创造力的平台。”
走进达拉特旗第六小学的折纸课堂，威武霸气的飞龙、展翅欲飞的凤凰，还有呆萌可爱的冰墩墩、雪容融等立体折纸，吸引了记者的目光。你可能想不到，这样精美的作品竟然都是由第六小学的师生用废旧的纸张做成的。一个折纸作品少的需要几千个的三角插，多的则需要上万个，可谓“工程浩大”。这些作品在经过老师和同学们精湛的立体折纸技艺和创意十足的想象力加工后，最终得以呈现在大家面前。
达拉特旗第六小学创意折纸代课教师贺楠向记者介绍：“孩子们特别喜欢冰墩墩和雪容融这两个吉祥物，我就想如何利用废旧纸张去制作它们，尤其是这个雪容融造型比较难，一个是它的头部用的是反插的方法，再一个就是需要在制作的时候考虑如何保持站立的姿势。”
立体折纸课程作为第六小学的创意劳动课程之一，让孩子们在劳动实践中学会了利用巧手变废为宝。同时，在参与创造劳动课程中，孩子们培养了动手、审美、思维等多方面的能力。
现在达拉特旗第六小学还开设了缝纫、剪纸、木工等多种劳动教育课程，推动了劳动育人目标的落地。达拉特旗第六小学校长梁静说：“我们学校未来准备继续深化劳动教育，真正提升学生的劳动素养，继续打造综合性的劳动实践课程，积极开展各种各样的劳动，让劳动成为提升学生学习兴趣，巩固学习成果的重要渠道。”
进入初中，随着课业负担的加重，劳动教育往往被忽视，达拉特旗第十二中学始终坚持把劳动育人贯穿于学生学习成长的全过程，开设了多种多样的劳动教育课程以提升学生的实践能力。
在第十二中学的钩织课上，伴随着舒缓的背景音乐，同学们开始了一周一次的钩织技能学习，这堂课同学们需要用毛线勾出一支郁金香。为了配合初中生年龄段特点，钩织课上，教师们会选取同学们较为感兴趣的花卉、动物、卡通人物等作为教学对象。同时，为了提升学生掌握技能的效率，教师们还精心编撰了钩织校本课程，设置了分层作业，让劳动教育也像其他学科一样，可以有计划有针对性地开展。达拉特旗第十二中学教师王炜媛说：“劳动可以让学生掌握生活技能，有幸福生活的能力，甚至一些技能以后真的可以发展成为自己的职业。”
目前，达拉特旗以构建中小学校为主导、以幼儿园为启蒙、以家庭为基础，社会全方位支持的劳动教育新格局，让劳动教育成为学生走出书本、深入实践的有力桥梁。