第二版：综合新闻
纸是日常生活随处可见的材料，其可塑性强，易加工制作，用纸材剪贴、叠加、手撕、镂空，做出凸版、凹版、孔版、综合版等，进而发展成纸版画艺术。从黑白到多色，从水印、拓印到漏印、油印，纸版画有独特的艺术美感，其表现力丰富，既有纸材的自然纹理，又有剪贴等手工制作的加工之美，不管是专业画家还是儿童少年都能创作出取材新、制作新的艺术效果。
纸版画教学，有助于锻炼和提高学生的艺术观察能力、准确的艺术造型能力、丰富的艺术想象能力、灵活的艺术应变能力和高雅的艺术鉴赏能力。达拉特旗第六中学工艺美术社团开设版画工作坊，使用更易获取的宣纸、卡纸、墨汁等新型版画材料制作纸版画。
学校美术教师参观当地历史博物馆、外出实地取景拍照、利用互联网和校内各种资源，搜集丰富优质的绘画素材，为版画工作坊提供了以鄂尔多斯青铜器、达拉特旗标志性建筑为主要题材的艺术创作灵感。学生深入了解题材特点，欣赏相关的版画作品，激发创作兴趣，同时和老师一起利用信息技术学习新媒体平台中纸版画的做法，让作品得到质的提升。
制作版画的过程十分复杂，考验的是学生的耐心。确定作品主题后，先用铅笔画在A4纸上，再转印到卡纸上剪下来，然后通过拼贴，再粘到另外一张卡纸上，之后将宣纸喷水，覆盖于纸板上，反复敲打，最后用水粉颜料均匀上色。这一系列制作程序能够很好地提升学生的观察能力、动手实践能力、综合概括能力及发现问题、解决问题的能力。
参与纸版画的制作，从画面内容的构思设计、制作材料的选择到制版、印版方法的探寻，学生既要动脑思考又要动手操作，每个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，可以让他们的创新精神和实践能力得到充分培养。
在教学活动中，老师们更加注重学生对美术活动的多角度体验和尝试，以及学习内容的知识综合能力和实际运用，重视学科内外的拓展，真正以学生为本。例如上色的技术性较强，老师便会手把手教学，拉近与学生的距离，而先学会的学生也可以教其他同学，充当小老师的角色，增强学生之间的互动性。
纸版画裁剪和拼接的方式灵活多样，学生操作时可以根据自己的想象随意拼接，在上色的过程中，根据自己对作品的理解进行染色，还可以利用其可复制性进行多次染色，每次呈现色彩都会截然不同。
版画工作坊的责任教师表示，教学中没有给学生太多的示范和约束，而是在他们构思和制作时鼓励他们发挥想象力。因此孩子们的版画作品千姿百态、不拘一格，或简练概括、或夸张变幻、或生动有趣，每一幅作品都是一个故事。
达拉特旗第六中学版画工作坊由点带面，以社团成员学习制作版画带动全校了解、学习纸版画，进一步推广该类艺术形式，提升学生的审美和艺术鉴赏素养，逐渐形成发现美、感知美和欣赏美的能力。
（来源：达拉特旗第六中学）