第二版：综合新闻
在恩格贝镇惠棋侨心小学网际交互教室中，孩子们正聚精会神地与第七小学共上一节英语课，一“屏”连两校，城镇和乡村的学生隔着屏幕就能互动，真正实现了共学、共育、共成长。
惠棋侨心小学地处我旗西南部库布其沙漠腹地，距城镇核心区近90公里，现有教师23人、小学生75人，是一所偏远的乡村学校。今年，这些乡村学校发生了一件“新鲜事”，孩子们可以通过教室里的大屏幕，跟着城镇学校的老师学习语文、数学、音乐、美术等课程。一根网线，连着镇内小学的主讲教室和乡村学校的听讲教室，为身处偏远学校的孩子们送来优质教育资源。
虽然隔着屏幕，但“共享课堂”的师生互动并没有减少。在惠棋侨心小学的音乐共享课上，师生们时而起立共舞，时而你弹我唱，共同享受着音乐带来的快乐与美好。“在屏幕上我能清楚地看到孩子们的课堂状态。”第七小学音乐教师徐春苗说。
“在全市教育体育局的重视和支持下，2022年我旗为10所农村薄弱学校与10所城镇小学建立起96间网际交互教室，实现各年级、各学科全覆盖。结对学校根据实际情况‘补短板’，借助网际交互教室，每周开展语文、数学、英语共享课堂各2节，音乐、美术等各1节。共享课堂覆盖了不同科目，其中还包括兴趣活动，同时，还可以开展集体备课、说课、研课、磨课等活动，大大减少了城乡教师沟通交流的舟车劳顿之苦，缩短了城乡教育资源的距离。”旗教育体育局基础教育办公室工作人员介绍。
旗教育体育局一直以来秉承“不让任何一个孩子掉队”的宗旨，通过“四联”（教育联盟、联片教研、同台联赛、学科联组）、“四室”（名校长工作室、名师工作室、名班主任工作室、名专家工作室），搭建城乡结对平台，推进教学课程共建、教研成果共享、教师发展共成长的“共同体”建设，全面提高乡村学校办学和管理水平。同时，每年组织教师“交流轮岗”“送教下乡”“一周蹲点学习”，鼓励优秀教师下乡帮扶，以城带乡，以强带弱，以老带新，促进教师队伍整体成长。2014年至今，义务教育阶段教师交流轮岗近1170人次，平均每年轮岗130人左右，其中包含一线教师、环节干部和校长。通过开展差异化教学和个别化帮扶，持续推进城乡教育一体化建设，推动义务教育优质均衡发展。
下一步，我旗将不断提升软硬件配备水平，深入实施现代化网络教学，探索城乡互动新模式，为师生讲课、听课创造更好的条件，实现乡村小学教育教学质量持续提升，义务教育由“有学上”向“上好学”稳步转变。