第二版：综合新闻
作为一名教育工作者，我们学习十九届五中全会精神，要通过读原文、看报告、听讲座，深刻领会、领悟党中央对教育工作的论述，并在日常教学工作中积极贯彻、落实、践行会议精神。
教育兴则国运兴，教育强则民族强。
国家强盛的核心力量、核心因素是人的全面与高质量发展及素质的普遍提升。教育发展了，全民受教育程度提高了，科技创新能力也就会提升和增强。针对当前个别国家对我国实行“卡脖子”的做法，我们要高度重视，及早从教育战略和教育战术入手，有目标、有针对性地调整教育思路，加强学生社会主义核心价值观、核心素养的培养，提高科技自主创新能力。同时，要认真贯彻落实全国教育大会精神，紧紧抓住“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”这三个关键点，不断体现“思政课”和语文、历史及其他学科的思想教育优势，努力培养富有“中国心、中国情”的中国公民。
作为义务教育阶段的工作者，我们要立足长远，培养担当中华民族伟大复兴的全面发展的优秀人才、合格建设者和接班人。这就要求我们深刻了解、分析当前教育中存在的不良现象和利己主义思想，坚决克服和消除“五唯”思想和意识，同时努力与家长联系、沟通，发现和发展学生的潜能和特长。要因材施教，克服义务教育阶段中出现的拔苗助长和只见分数不见人的现象，还要合理、正确地认识和全面理解“千万不要输在起跑线上”的教育误区。学校、教师、家长要以“学生成长和终身发展及人的全面发展”为根本，明确认识决定孩子未来的不是成绩和学校，而是学习能力、思考能力、表达能力和执行能力（四大能力），内在的格局、胸怀、眼光、智慧和境界（五大修炼），以及大愿、大勇、大力和大爱（四大品质）。
教师要关注学生身心与思想发展，培养学生科学思维，打好人生底色，厚植胸怀祖国、服务人民的情怀；要抓住教材这个根本，以课堂为“主阵地”和“主战场”，及时评价与反馈，让课堂由有效向高效转化与发展。在教学中采取启发式、讨论式、互助式、小组合式教学方式，将听、说、读、写、思有机结合起来。教师平时要引导和鼓励学生积极预习，认真听讲、主动学习，及时完成学习任务，养成良好的学习和生活习惯，多问勤学，多实践，多总结，多归纳。
新教师要深入学习和钻研教材，向老教师学习，早日成长成熟。在新老教师师徒结对的基础上，开展“一人一课”“党员示范课”等活动，掀起以老带新、以新促老、比学赶超的良好局面。老教师要精选习题，适时适量训练学生，让学生养成良好的作业、实验、实践、总结、纠错习惯；新教师要有针对性地进行家访，多方了解特殊学生，关心单亲、离异、留守学生，关爱心理存在问题与特异体质学生，积极开展心理疏导和心理干预、咨询、治疗活动，消除学生焦虑现象，阻遏抑郁症向低龄化发展趋势。此外，教师要建立健全学生立体化档案，进行专题研究，并形成专题研究开发成果；学校要积极创造条件，开展音体美、科技创新、手工实验和劳动技能等活动，开发学生的多元智能，为学生全面、立体、长远和可持续发展奠定人生基础。
现在党和国家将教育摆在优先发展的战略地位，教育投资逐年提高，教育设施、设备不断完善，教育环境和氛围逐步优化，教师的政治、经济和社会地位不断提升。我们教育工作者要把握时机，孕育先机，立足新起点，不忘教育初心，牢记教育使命，努力学习，提高自身能力。努力践行中共中央和国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，端正教育思想，形成科学人才观和全面发展观，从教与学的细节入手，真心实意、认认真真落实立德树人根本任务，为家庭、国家和民族培养德智体美劳全面发展的社会主义有用人才，到二0三五年把我国建设成为教育体系完备、教育高质量发展的教育强国和社会主义现代化国家。