第三版：专版
岁月荏苒，不知不觉我已经过了知天命的年龄，初为人师的那份炽热，那份执着却依然未改。
岁月有痕，我沿着它的痕迹，一路寻找，身后的影子模糊，但依旧有如像老旧相机留下的记忆。它又如长长的线，在我走过的路上缠绕，带着冷静的思考：教育其实是一件任重道远的事情，需耐得住寂寞，守得住清贫。
1985年8月，我背着简单的行囊，一路向西，开始了一段不寻常的人生之路，命运之神将我雕铸成母亲河畔一个偏僻山村的一名乡村教师。依稀记得，那里沙海漫漫，人烟稀少，虽然所在之处是林场，也可以用无路无车更无人来形容。那时的我正是如火的年龄，散发着青春的阳光，我将自己的热情和希望都交与那里的孩子和那片土地。简陋的教室、简单的教具、一本教学课本，一根粉笔、一块板擦、十四个小雏鹰，畅游在这三尺讲台上，快乐的享受着这份职业所带来的童真童趣。30多年后，孩子们再次相聚时，谈吐间不能忘记的是那年我们一起去沙漠深处有些许树荫的地方的一次野炊情景，还有三四五年级的师生共同租的一辆班车前往五当召游学的经历……小学教师，从此开启了我的教育之路。
1989年8月，我带着梦想，踏着朝阳，随同一个高大的身影（我跟随老公），来到了达旗最穷的地区之一乌兰乡中学。在他的相扶下，我走上了梦幻的讲台，开始了我真正的语文教学生涯，成了地地道道的初中语文教师。面对孩子们一双双渴求知识的眼睛，我感觉到自己既有“指点江山，激扬文字”的气势，又有“会当凌绝顶，一览众山小”的自豪，穷乡僻壤，如与世隔绝，好在学校旁边有一家邮电局，就在那时我接触到了一本启迪我成长的教学杂志——《中学语文园地》。就是这本杂志陪着我度过了初中教学的前十年，杂志中的思想理念我现在依然铭记在心。了解到的第一位语文教学专家就是魏书生，学习到了魏书生老师如何让学生自己管理自己，如何批改作文。那些年我们给学生的资料是在钢板刻上印试题，一块钢板，一支铁笔，既锻炼了老师们的写字能力，又给孩子们提供了学习的重点。那时的教学用具是一台录音机，我们一起听音乐，一起听录下的学生们朗读课文的声音；我们还一起提着录音机，拿着小红旗去乌兰水库游学，体验大自然的无限魅力。就这样默默地耕耘在这三尺讲台上，承载着岁月的变迁，走过了农村教育的十年。
1998年8月，我带着憧憬，带着希望，携着儿子走进了繁华的都市，开启了城市教育之旅。面对信息多样的时代，面对求知若渴的学生，我们的教育资源发生巨大的变化。首先教学资料我们能复印使用，其次我们开始接触到了多媒体，特别是新型的教学模式已经进入课堂上，教学参考资料也如雨后春笋般的呈现在我的面前。2000年《语文教学通讯》《语文教学之友》我正式自费订阅。这些杂志上刊登的优秀课例、论文成就了今天的我，创新作文走进了我的教学，利用高科技的信息技术，开展形式多样的主题班会活动和综合性学习；利用周末和孩子们一起参加公益活动，走进图书馆，用美篇记录了孩子们成长的乐趣。我在这片热土上一路执着地前行，一同奔跑、一同启航，我用自己不懈的努力追求着我所喜欢的职业，直至今日又奔波辗转于四所学校，开启了城市教育的二十年！
教师不仅传道授业解惑，更用一支粉笔，绘出五彩世界，写出未来精彩；用一块黑板，倒映出历史的沧海桑田，折射出人世间的悲欢离合；用一个板擦，擦出心灵的亮色，拂去愚昧和偏见；用一根教鞭，挥斥方遒，上下五千年，纵横几万里。我也曾为那些上课不听话的学生而怒过，也为自己有时费心教，但没收到预期效果而悲过；为那些在课堂上专注的神情、雄辩的语言、作文中奇妙的构想、作业本上工整的字迹、试卷上不断提高的分数、领奖台上醒目的证书欣慰的笑过，更为学生们最终能理解并支持我的工作欢乐过。花开花落，春去秋来时，看到一棵棵幼苗变成绚丽的风景线，看到他们接到录取通知书时的欢呼雀跃劲儿，看到他们一个个从我的视线走出，步入他校、步入社会，感受一次又一次的惊喜与收获。
行走在教育的路上，坚守语文课堂最初的灵魂，在孩子们的成长中，永怀朴素而高贵的童心；与学生一同行走，将语文课堂带在操场，带在游园，带向大自然，带着奇思妙想，一同感受知识带来的快感，一起感受成长快乐。
行走在教育的路上，坚守着自己的梦想。白天，我把灵魂铸成洁白的风帆，把渴求知识者摆渡到人生的彼岸，用经典滋养学生年轻的生命；夜晚，我把星星融入教案，用红勾勾画着希望的朝阳……
教育是一棵树依偎另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂对话另一个灵魂。教育，更多的是一种精神传递，这应该是当今时代从事教学工作必须确立的角色理念。
教育永远在路上，是一种对于青春的无悔领略，是一种执着于理想的心境，是一种甘于默默付出的永不厌倦，是一种不曾愧对生命的成长，也是社会赋予教育人的职责与使命！