第三版：专版
上初三的时候，学校来了几位新毕业的老师，他们渊博的知识、年轻的活力一下子给偏远的梁外学校带来了生机，我像今天的追星族一样疯狂地喜欢这些年轻的老师，也就是在那时，心中埋下了当老师的愿望。
大学毕业后，我如愿以偿站立在了三尺讲台，这个让我无限神往的地方。20多年里，我曾听过一些老师抱怨当老师辛苦，当老师委屈，我也曾一度怀疑过自己的选择是否正确，但每次怀疑时，想到家族中那些老师们的坚守，我就坚定了自己的信念：珍惜我站立的地方。
刚参加工作时，年轻气盛的我以为自己大学毕业，不是学富五车，也算知识渊博吧？凭我的能力教一些还没见过楼房和火车的农村学生，那不是绰绰有余吗？于是我并不十分认真的教书，然而就是我的那些农村学生指出了我教学的错误，让我尴尬地站在讲台上，也正是那次难堪，让我谨记：珍惜我站立的地方，绝不能让类似的尴尬再出现在我的课堂。之后，我开始虚心请教老教师，也开始认真研读教材，我的教学开始有了转变，我和我的学生很享受我们的课堂。2000年中考，我的学生考出了骄人的成绩，我也在全旗的教师业务考试中名列前茅。我知道，成绩的取得依赖于老师们的帮助，得益于学生的上进，还有我自己的转变。如果没有对讲台的珍惜，我真不敢想象今天的我会是什么样子。
2002年因为工作需要，我从农村调回到了镇里，工作的内容没有改变，但工作的难度大了。两个班，150个学生，还当一个班的班主任，这和农村的一个班45个学生相比，简直是天地悬殊。我害怕自己胜任不了工作，想找领导请求不当班主任或少带一个班，但又怕留下不上进的坏印象。几番纠结，硬着头皮把学校分配的工作全部接受了。面对教室黑压压的学生，想想他们背后那些期望的眼神，我暗自告诫自己：既然选择了远方，就只顾风雨兼程；既然选择了讲台，就只顾勇往直前；既然接受了挑战，就不能退缩。如果因为我的失责耽误了学生，那样的罪责是我这瘦小的身躯能担负起的吗？
2009年的秋天,我收到了一位学生的结婚邀请函,在信里她回忆上初中时我对她早恋的教育,她说：“老师，记得吗？当我得知你已经知道我早恋时，我上课不敢看你了，害怕你叫家长，也怕你在班上批评我，那几天我提心吊胆地听课。直到周记发下来了，我看见你给我的留言‘喜欢一个品学兼优的同学证明你眼光不错，不过，你要考虑自己是否会在未来的某一天遇到更好的选择时，难以取舍。现在的你需要做的是克制感情，让努力的自己在未来遇到更好的选择’。老师，谢谢你的提醒让我迷途知返，也让我对爱情，对未来充满了希望。国庆节的时候，我要结婚了，请您一定要来。”那个国庆节，我参加了她的婚礼，在感受她幸福的同时，我再次认识到：珍惜我站立的地方是何等重要，因为，我的一个教育行为可能影响一个学生一生的选择。
就是怀着这样的一颗敬畏之心，我和我的学生一起奋斗了一个又一个三年。清晨的教室里飘出过我们朗朗的读书声，夕阳下的校园里有过我们促膝长谈的身影，功夫不负有心人，我的学生捷报频传，我们考过全旗第一，考过全市第一，获得多项奖励。从此我更加珍惜我站立的地方，因为它让我和我的学生一次次精彩地绽放，书写我们的辉煌。
今天我依然站立在我的地方，和我的同事、学生、家长一起播下希望的种子，期待他们沐浴着教育的阳光，在校园的净土上发芽滋长！
也许脚下的路有时会荆棘密布，但我依旧会如今天一样珍惜我站立的地方，因为，这里是我放飞梦想的地方，这里是我收获成功的地方，这里是我感受幸福的地方！